บริษัท สตาร์ฟิชเอ็ดดูเคชั้น วิสาหกิจเพื่อสังคม จำกัด

เผยแพร่

ภาพรวม

บริษัท สตาร์ฟิชเอ็ดดูเคชั้น วิสาหกิจเพื่อสังคม จำกัด เราทำงานด้านพัฒนาการศึกษา นำมาสู่การริเริ่มสร้างโครงการและนวัตกรรมการศึกษามากมายที่สร้างผลกระทบเชิงบวก ทั้งภาพรวมของประเทศ สร้างทางออกของการศึกษาที่มีความหมายสำหรับทุกคนเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในชีวิต ทั้งในและนอกโรงเรียน เพื่อการอยู่รอด และ ประสบความสำเร็จ วันนี้ และ พรุ่งนี้ เรามี Starfish Labz แพลตฟอร์มแหล่งเรียนรู้ออนไลน์ฟรี แห่งแรกของประเทศไทยสำหรับครู เด็ก และผู้ปกครอง ที่ได้รับความนิยมสูง Starfish Class เครื่องมือช่วยประเมินสำหรับคุณครู สังเกตพฤติกรรมและเก็บหลักฐานผู้เรียนแบบอัจฉริยะ Starfish Academy สถาบันพัฒนานักการศึกษา และบุคคลทั่วไป สร้างและเผยแพร่องค์ความรู้ต่าง ๆ ด้วยกระบวนการคุณภาพ ผ่านความร่วมมือกับองค์กรชั้นนำ

ปัญหา

แนวทางแก้ปัญหา

ระยะเวลา: 12 เดือน
งบประมาณ: 0.00 บาท

ทีม: ปรัชญา หินศรีสุวรรณ (เจ้าหน้าที่ประสานงานโครงการ)
ทีม:

เป้าหมาย

เด็กขาดโอกาสทางการศึกษา คุณภาพทางการศึกษา และไม่ได้รับการศึกษาที่เท่าเทียม ขาดเครื่องมือที่ใช้ในการเรียนรู้

Goal 4: Quality Education

4.1 By 2030, ensure that all girls and boys complete free, equitable and quality primary and secondary education leading to relevant and effective learning outcomes

4.2 By 2030, ensure that all girls and boys have access to quality early childhood development, care and pre-primary education so that they are ready for primary education

4.6 By 2030, ensure that all youth and a substantial proportion of adults, both men and women, achieve literacy and numeracy

บุคลากรทางการศึกษาขาดเครื่องมือทักษะในการบูรณาการ ตัวอย่างในการจัดการเรียนการสอน

Goal 4: Quality Education

4.c By 2030, substantially increase the supply of qualified teachers, including through international cooperation for teacher training in developing countries, especially least developed countries and small island developing States

โรงเรียน ขาดแคลนบุคลากรทางการศึกษา ระบบการพัฒนา

Goal 4: Quality Education

4.a Build and upgrade education facilities that are child, disability and gender sensitive and provide safe, non-violent, inclusive and effective learning environments for all

โมเดลผลกระทบทางสังคม

แนะนำเพิ่มเติม

กิจกรรม	ผลผลิต (ผลที่เกิดขึ้นทันที)	ผลลัพธ์
ผู้มีส่วนได้เสีย เด็กเยาวชนที่ขาดโอกาสทางการศึกษา
คำอธิบาย เด็กเยาวชนที่ขาดโอกาสทางการศึกษาที่ดีกว่า 4.3 ล้านคน จากทั่วประเทศ 1.กลุ่มแรก เด็กเล็กในครอบครัวที่ขาดแคลนทุนทรัพย์ อายุ 0-2 ขวบ อยู่ในครอบครัวที่มีรายได้น้อยที่สุดของประเทศ 2.กลุ่มสอง กลุ่มวัยเรียน เช่น เด็กอนุบาล เด็กไทยจำนวนมากยังไม่ได้เรียนอนุบาลประมาณ 2 แสนกว่าคน 3.กลุ่มที่อยู่ในการศึกษาภาคบังคับ ช่วงอายุ 6-14 ปี หรือ ป.1-ม.3 ประเภทผู้รับประโยชน์ ผู้รับประโยชน์ทางตรง ระดับความสำคัญ สูง ปัญหา / โอกาส / ความท้าทายที่เกิดขึ้นกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
สร้างโปรแกรมการศึกษา ให้กับเด็กได้เรียนรู้ ตลอดชีวิต ผ่าน แพลตฟอร์มออนไลน์	เด็กทุกคนได้รับการศึกษาที่เท่าเทียม เข้าถึงแหล่งเรียนรู้ ทั้งในและนอกโรงเรียน ตัวชี้วัด แก้ไขตัวชี้วัด จำนวนเด็ก เยาวชน ผู้เรียน ที่ได้รับการศึกษา อย่างเท่าเทียมและมีคุณภาพ จำนวนเริ่ม จำนวนเป้าหมาย จาก สร้างโปรแกรมการศึกษา ให้กับเด็กได้เรียนรู้ ตลอดชีวิต ผ่าน แพลตฟอร์มออนไลน์	ปัญหาความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาลดลง คุณภาพการศึกษาไทยเพิ่มขึ้น ตัวชี้วัด + เพิ่มตัวชี้วัด จำนวนเริ่ม จำนวนเป้าหมาย สอดคล้องกับเป้าหมาย เด็กขาดโอกาสทางการศึกษา คุณภาพทางการศึกษา และไม่ได้รับการศึกษาที่เท่าเทียม ขาดเครื่องมือที่ใช้ในการเรียนรู้ จาก เด็กทุกคนได้รับการศึกษาที่เท่าเทียม เข้าถึงแหล่งเรียนรู้ ทั้งในและนอกโรงเรียน

ผู้มีส่วนได้เสีย ครู นักการศึกษา บุคลากรทางการศึกษา
คำอธิบาย จำนวน ครู บุคลากรทางการศึกษา จำนวนมากกว่า 400,000 คนจากทั่วประเทศ ประเภทผู้รับประโยชน์ ผู้รับประโยชน์ทางตรง ระดับความสำคัญ สูง ปัญหา / โอกาส / ความท้าทายที่เกิดขึ้นกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
กิจกรรม	ผลผลิต (ผลที่เกิดขึ้นทันที)	ผลลัพธ์
พัฒนาทักษะการสอน ถ่ายทอดนวัตกรรมการศึกษา บูรณาการเข้ากับการเรียนรู้ ให้กับครูผู้สอน	ครู นักการศึกษา มีองค์ความรู้ เครื่องมือ ในการถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ตัวชี้วัด แก้ไขตัวชี้วัด จำนวนครู บุคลากรทางการศึกษา ที่ได้รับการฝึกอบรม ถ่ายทอดนวัตกรรม จำนวนเริ่ม จำนวนเป้าหมาย จาก พัฒนาทักษะการสอน ถ่ายทอดนวัตกรรมการศึกษา บูรณาการเข้ากับการเรียนรู้ ให้กับครูผู้สอน	สร้างและเผยแพร่องค์ความรู้ ด้วยกระบวนการที่มีมาตรฐาน และคุณภาพ มี Community ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่เข้มแข็ง ตัวชี้วัด + เพิ่มตัวชี้วัด จำนวนเริ่ม จำนวนเป้าหมาย สอดคล้องกับเป้าหมาย บุคลากรทางการศึกษาขาดเครื่องมือทักษะในการบูรณาการ ตัวอย่างในการจัดการเรียนการสอน จาก ครู นักการศึกษา มีองค์ความรู้ เครื่องมือ ในการถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนเรียนรู้

ผู้มีส่วนได้เสีย โรงเรียน ที่ขาดแคลนบุคลากรทางการศึกษา ระบบการพัฒนา
คำอธิบาย โรงเรียนในประเทศไทยที่ขาดแขลนบุคลากรทางการศึกษาและเป็นโรงเรียนขนาดเล็ก มากกว่า 15,000 โรงเรียน ประเภทผู้รับประโยชน์ ผู้รับประโยชน์ทางตรง ระดับความสำคัญ สูง ปัญหา / โอกาส / ความท้าทายที่เกิดขึ้นกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
กิจกรรม	ผลผลิต (ผลที่เกิดขึ้นทันที)	ผลลัพธ์
พัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ทั้งระบบ	โรงเรียน สถานศึกษา มีมาตรฐานในการจัดการเรียนการสอน ยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ตัวชี้วัด แก้ไขตัวชี้วัด จำนวนโรงเรียนที่ได้รับการพัฒนา ถ่ายทอดนวัตกรรม ทั้งระบบ จำนวนเริ่ม จำนวนเป้าหมาย จาก พัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ทั้งระบบ	คุณภาพการศึกษาที่ดีขึ้น สร้างมาตรฐาน การศึกษาที่ดี โรงเรียน สถาบันการศึกษายกระดับ สู่การศึกษาไทยที่มีคุณภาพ ตัวชี้วัด + เพิ่มตัวชี้วัด จำนวนเริ่ม จำนวนเป้าหมาย สอดคล้องกับเป้าหมาย โรงเรียน ขาดแคลนบุคลากรทางการศึกษา ระบบการพัฒนา จาก โรงเรียน สถานศึกษา มีมาตรฐานในการจัดการเรียนการสอน ยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน

ข้อมูลผู้มีส่วนได้เสีย

ตัวชี้วัด

จำนวน

สอดคล้องกับเป้าหมาย

มาจาก

บริษัท สตาร์ฟิชเอ็ดดูเคชั้น วิสาหกิจเพื่อสังคม จำกัด

ภาพรวม

ปัญหา

แนวทางแก้ปัญหา

เป้าหมาย

บุคลากรทางการศึกษาขาดเครื่องมือทักษะในการบูรณาการ ตัวอย่างในการจัดการเรียนการสอน

โรงเรียน ขาดแคลนบุคลากรทางการศึกษา ระบบการพัฒนา

โมเดลผลกระทบทางสังคม

ผู้มีส่วนได้เสีย

เด็กเยาวชนที่ขาดโอกาสทางการศึกษา

สร้างโปรแกรมการศึกษา ให้กับเด็กได้เรียนรู้ ตลอดชีวิต ผ่าน แพลตฟอร์มออนไลน์

เด็กทุกคนได้รับการศึกษาที่เท่าเทียม เข้าถึงแหล่งเรียนรู้ ทั้งในและนอกโรงเรียน

ปัญหาความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาลดลง คุณภาพการศึกษาไทยเพิ่มขึ้น

ผู้มีส่วนได้เสีย

ครู นักการศึกษา บุคลากรทางการศึกษา

พัฒนาทักษะการสอน ถ่ายทอดนวัตกรรมการศึกษา บูรณาการเข้ากับการเรียนรู้ ให้กับครูผู้สอน

ครู นักการศึกษา มีองค์ความรู้ เครื่องมือ ในการถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนเรียนรู้

ผู้มีส่วนได้เสีย

โรงเรียน ที่ขาดแคลนบุคลากรทางการศึกษา ระบบการพัฒนา

พัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ทั้งระบบ

โรงเรียน สถานศึกษา มีมาตรฐานในการจัดการเรียนการสอน ยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน